什么是一流的干部教育培训学府?
孟 然
为提高干部教育培训质量和水平,许多培训机构都提出要建立一流学府。学府原本是国民教育中的概念,有自己独特的内涵,引用到干部教育中,应当对其内容和要求进行重新界定。
可以参照邓小平同志研究社会主义的方法,先看一看什么不是一流学府。就目前的情况看,起码存在以下四种现象的算不上一流学府:一是价值取向内在矛盾,既要考虑社会效益,又很注重经济效益;既要求做事业,又要求行政化。二是主体班学员参学不主动踊跃,必须靠严格的调训纪律来保证。三是骨干队伍不稳,人心思走思迁。四是时常感受到来自财务方面的压力,不得不将很大精力用于应对财务问题。
那么,近现代以来曾经有过一流学府吗?有过,公认的有上世纪20年代的黄埔军校,30—40年代的抗大和延安中央党校;当代的美国哈佛大学肯尼迪政府管理学院和法国国家行政学院等。黄埔军校要求学员“立一个志愿,一生一世,都不存在升官发财的心理,只知道做救国救民的事业”。以“不爱钱,不怕死,不闹意气,实行主义,恪守党纲,永矢勿渝,死而后已”为入学誓词。而“抗大为什么全国闻名、全世界闻名,就是因为它比较其他的军事学校最革命最进步,最能为民族解放与社会解放而斗争”。在残酷的战斗环境中,抗大能够在敌后设立14所分校,华北、陕甘宁、华东等抗日根据地到处都飘扬着抗大的旗帜,回荡着抗大校歌,致使抗大抗大,越抗越大!延安中央党校虽然没有专职的教授、讲师,大家既是学员又是教员,但将教育目的确定为培养干部独立思考的能力,培养能够系统地周密地调查研究周围环境、依据党的政策独立坚持工作,并且实事求是地机动灵活解决问题的干部。凡是大家争论中要求解答的重大思想理论问题,由学员自己讨论解决,使大家生活在延安清新的民主空气中,懂得什么叫与人为善,懂得什么叫实事求是,成为延安整风运动的中心。肯尼迪政府管理学院承担大量的政府研究课题,对美国社会发展和政府决策产生了巨大的影响。法国国家行政学院自其成立以来,“始终体现了为公共服务的精神,正是在此基础上建立了我们的国家,而且这种精神已成为法国最基本的精神乃至欧洲的典范”,所以学院被形象地称为“法兰西共和国的镜子”。
总结这些一流学府共同点就是:第一,坚定不移地将社会责任放在第一位;第二,极其注重信念教育;第三,着眼于解决民族解放、国家进步和经济社会发展中根本性问题;第四对学员严格超常要求;第五,真正地勤俭办学,勤俭办一切事业。正因为这样,这些学府在条件一般甚至非常简陋的情况下,承担起了社会变革的重任,培养出一大批治国理政的英才。